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育心经典乾坤经学院

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日志

 
 

家长的读经烦恼二三事  

2010-12-15 20:49:03|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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家长:孩子的最佳读经是从几岁开始呢?
  赖老师:一般从胎教就可以开始了。0-13岁,都可以认为是儿童时期,这个时期是比较长的,有十多年的时间,如果家长有心,战略性地制定好一个比较长远的规划,分几个阶段让孩子学习一些经典,为孩子一生的成长打下坚实的基础,时间上也是非常从容的。
  但并不是所有的孩子都有这样的好运气,许多家长根本就不知道教育的重要性,或者即使知道,也不知道具体如何进行科学的教育。现在孩子大了,才了解到教育的重要性,对于这样的孩子,还有没有机会呢?
  我们认为,3-6岁是对孩子进行经典教育最好的年龄。因为这个时期,孩子的独立意识不强,加上记忆力惊人,因为没有上学,也没有家庭作业的约束,只要家长有意识,可以比较从容地有计划地对孩子进行培养。虽然3-6岁是最佳的学习年龄,但并不是说超过了这个年龄就不行了。7-13岁,仍然是进行经典教育的黄金时期,说这个时期没有3-6岁时期好,只是说在相同的重视条件下,采用同样的学习方法,3-6岁效果会好些。但并不是很多人都能重视孩子的教育,现在孩子虽然比较大了,但只要家长引起足够的重视,并采用科学的方法,一样可以收到良好的效果。
  这是从儿童教育的角度谈年龄的问题,如果从学习知识,提高自己的修养方面考虑,读经在任何时候都是可行的。我们也是通过与孩子一起读经,一起学习,感觉各方面都有了很大的提高,特别是道德修养方面,心胸方面,比之从前进步很大,所以我们非常感谢孩子,是孩子给了我们一次很好的再学习的机会。

  家长:说到读经,一些人问得最多的几个问题我会挑出来了,第一,经典这么难,大人都不懂,孩子能学习吗?第二,读经要不要给孩子解释?第三,孩子对读经没有兴趣怎么办?第四,孩子的负担已经够重了,再让孩子读经,孩子受得了吗?
  赖老师:第一个问题,孩子不懂能不能学的问题。
  前面说了,经典好比是充满智慧,阅历丰富,德高望重的老人,能认识这样的老人,是孩子一生的福气。但指望孩子认识了就能完全了解老人的思想,肯定是不切实际的,包括我们大人,不要说这样阅历丰富,思想深遂的智慧老人,即使是一般普通的人,我们也不能完全了解他的想法的。虽然不了解,但是并不意味我们不可以认识他,了解也好,理解也好,总是从认识开始的。我们现在对经典很陌生,为什么呢,因为我们从小不认识经典的缘故,如果我们从小认识经典,一直和经典做朋友,随着时间的推移,交往的增加,我们还会象现在这样对经典感觉那么陌生吗?我们的过去已经是没有办法补救了,但我们的孩子还有机会,我们总不能让孩子重走我们的老路吧,让孩子学经典,与经典为友,是聪明父母的智慧选择。
  从理解的方式看,成人是理解记忆方式,不理解的内容,就很难记下来。而儿童是非理解记忆方式,不管什么内容,只要重复的次数足够,儿童就非常容易记住,经典如此,广告也是如此。其实成人也并非完全是理解记忆方式,不管什么,重复次数多了,也是能记忆的,只是在记忆能力方面,我们是远不如儿童的,这点相信很多家长都是有体会的。

  第二个问题,要不要解释的问题。
  我们是在无经典时代成长起来的一代,从小接受的教育,是反经典的教育,或者至少是歪曲经典的教育。虽然现在我们能理解经典是最好的东西,但对经典的理解,恐怕难以做到准确无误。因此,我们一般不主张去解释,除非你能确定你的理解是正确的。再说,经典是人类行为规范的定律,孩子的阅历和年龄暂时都不支持对这种“定律”的理解,还是利用孩子的记忆能力,先记下来再说,等孩子年龄到了,阅历丰富了,他对经典的领悟,一定会比我们强的,这点我们一定要相信孩子。
  这里也谈一下我对认识的一点看法,我们还是以交朋友为例。认识一个朋友,我们总是完整地认识这个人的,是整体性的认识,每次都是见到完整的人,而不是肢解的,器官性的认识,有谁认识一个人是先认识他的手,他的脚,他的鼻子、耳朵才认识这个人的呢,我们可能不认识他的器官,但我们见多了,就能认识这个人。完整的一篇经典,同样是活的有灵魂的东西,你一句句地拆开来认识,我认为是不科学的。孩子因为记忆力好,非常适合整体性通读文章,读多了,自然知道文章的思想和灵魂,但里边的一些句子可能不理解,但却不会影响对文章整体性的认识,这跟认识一个人是相同的道理。

  第三个问题,孩子对读经的兴趣问题。
  这个问题并不是读经才有的问题,不仅是读经,学英语,学数学,学唱歌,包括玩游戏,都存在这个问题,如果孩子不感兴趣,有没有办法呢?
  办法当然是有的,就象锻炼身体,跑步是锻炼,爬山也是锻炼,打球也是锻炼,游泳也是锻炼,为了达到强身健体的目的,锻炼方式是可以多样的,我不信你的孩子一样也不喜欢。读书是一样的道理,如果孩子不喜欢这种方式,换一种方式再试试,不一定只是让孩子跟着读,家长可以和孩子一起读,或者轮流读,边唱边读,边玩边读,方法是多种多样的,只要家长用心,就一定能找到孩子喜欢的方法。

  第四个问题,孩子的负担问题。
  确实,只要上了学,踏上了应试教育的路子,孩子的负担就很大。而且这种负担,已经出现低龄化趋向,开始传染给没有上学的孩子们了。这是一种社会现实,目前来讲,我们还没有办法去改变这种现实,但我们也不能坐受其累,我们需要采用变通的方法去适应这样的现实。
  我想起一句俗话,磨刀不误砍柴工。读经教育与其他技能性教育不同的地方在于,读经教育体现的是一种磨刀的过程,而不仅仅是学习知识的过程。让我们来看看读经教育到底有哪些好处。
  读经的好处,总的来说,可以在以下几个方面让孩子得到有效的提高:
  (1)记忆能力:孩子天生都是记忆的高手,通过有意识的培养,能够背诵整篇整本的经典,记忆力可以得到有效的锻炼。
  (2)语言表达能力:读经让孩子开口说话,加上经典里丰富的词汇,孩子的语言表达能力能得到充分的锻炼。我们准备的领读语音是标准播音员的声音,可以校正儿童的普通话发音,即使父母亲普通话不标准,孩子也能掌握一口流利的普通话。举一个例子,我和我爱人的普通话都不标准,但我们的女儿佳佳能说标准的普通话,就是通过这种方法培养出来的。如果让我们自己教孩子,可以想象,佳佳现在的普通话一定不行。
  (3)识字能力和阅读能力:能过指读,能轻松解决孩子的识字问题。在我们的读经教育中,识字变得非常简单,一个月认识成百上千的字,对多数孩子都是小意思。识字关过后,孩子基本都能自行阅读儿童读物,从而进一步培养孩子的阅读能力。
  (4)理解能力:掌握了大量词汇,认识了大量汉字,孩子的记忆能力得到很好的锻炼,理解能力的提高也是水到渠成的事。
  (5)文化修养与品质养成:如果说以上能力的提高,都不算什么的话,文化修养和道德品质的提高才是我们最愿意看到的结果。经典是做人做事的公式和定律,孩子通过口诵心惟,久熏成习,久习成性。读经的孩子,气质特别好,就是这个道理。
  (6)性格的改变和学习习惯的形成:读经本身就是一个入静的过程,对一些生性好动的孩子,能有效的改变其多动的性格。天天坚持读经,慢慢培养孩子学习的习惯,而良好的学习习惯的养成,对孩子一生的成长,将会具有深远的影响。
  因为读经有这么多的好处,因此说,读经是一个提高孩子综合素质的有效途径,与其他单项技能的教育学习是完全不同的。孩子的综合素质提高了,比如理解能力强了,记忆能力强了,识字多了,特别是形成了良好的学习习惯,对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。因此说,读经与其他方面知识的学习是不矛盾的。表面看,读经会占用一点孩子的时间,好象是增加了负担,但这种局面很快就会改观,随着孩子综合素质的提高,读经根本不会增加学习的负担,反而因为学习能力的增强,从而会减轻其他方面的学习负担。
  这里再说明一下我们对待经典应有的态度,经典是做人做事的公式和定律,是古人留给我们的宝贵财富,是经验丰富,充满智慧,德高望重的老人,对待这样的老人,高人,明师,我们应该有一份虔诚之心,一份敬重之意。古代人拜师学艺,有程门立雪的美誉,为了能让孩子拜在名师门下,付出一些必要的努力也是应该的,况且现在,由于一些经读推广人士的努力,我们可以非常方便就能接触到经典,并能科学方便地安排让自己的孩子去学习,师从大德,我们应该珍惜这样的机会。其他的书藉,是无法与经典相比的,就象生活中普通的朋友,适当的交往,是可以的,但不必特别用心,不必象对待经典那样用心。
  以上是说明读经教育的作用,解释了为什么说经典是最好的教育孩子的精神营养的问题。我知道有些家长对这些理论性比较强的内容可能兴趣不大,有些家长心里可能会想,我不需要你说这么多,我只想知道怎么做就行了。下面我们就进入到这个最重要的话题,这也是许多所谓的教育家最不愿意详细介绍的话题,就是实践问题,我们应该怎样来教育孩子,什么方法才是最科学,最简单的方法呢?

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